2013年12月5日 星期四

為什麼 MIT Sloan MBA 只錄取一個台灣人?

Womany 編按:

你也正為了 MBA 的申請焦頭爛額嘛?念 MBA,絕對會是段辛苦的漫漫長路。再申請之前,或許你該問問自己:「唸MBA值得嗎?」、「唸 MBA 對我來說的意義是什麼?」這次 MIT Sloan 的畢業校友啾喜小姐,針對今年 MIT Sloan MBA 只錄取一個台灣人的現象,特別找到 MIT 面試官 Mr. Rod Garcia 來分析台灣人面試上的三個缺點,溝通技巧不佳、專業態度不足、欠缺國際視野,以及可以更進步的空間!
Rod 非常好,他跟我約在他的辦公室,然後他打開眾多抽屜裡的其中一個,再從抽屜裡厚厚一疊資料夾中拿出一張紙,那是他當初面試我時手寫下的筆記。不只我的,他保留所有他面試的筆記。然後他一點一點的告訴我為什麼學校要收我,我身上有哪些他覺得可貴的地方,跟其他和我年紀相仿的人,他看到我有哪些強項跟弱項。從他而來的鼓勵很有力量,我漸漸找到自己獨特的專長和貢獻的方式。
*小訣竅: 當年我常常洗澡時或走在路上就像念咒語一般喃喃自語的練習,在咖啡廳時,若怕隔壁桌的人覺得自己是瘋子,可以戴上耳機這樣看起來很像你在 skype!
*小訣竅: 當年我常常洗澡時或走在路上就像念咒語一般喃喃自語的練習,在咖啡廳時,若怕隔壁桌的人覺得自己是瘋子,可以戴上耳機這樣看起來很像你在 skype!
*小訣竅: 所以一開始要找夠好的朋友,你不怕在他面前丟臉,也信任他會給你誠實 feedback 。最理想的情況下,這樣的朋友有念過 MBA(最好是你要申請的學校),或在企業工作有許多面試人的經驗。
*小訣竅: 所以一開始要找夠好的朋友,你不怕在他面前丟臉,也信任他會給你誠實 feedback 。最理想的情況下,這樣的朋友有念過 MBA(最好是你要申請的學校),或在企業工作有許多面試人的經驗。


深度訪談 MIT Sloan 資深面試官 Mr. Rod Garcia
在過去的20年中,只要你曾經申請過 MIT Sloan School of Management MBA Program ,你一定知道 Mr. Rod Garcia!申請學校時總要寫申請論文(application essay) ,MIT Sloan 每年的題目都不同,但以下這題每年都不變:
「請寫一封自我介紹信(最多500字)爭取進入 MIT Sloan MBA 學程。信中請介紹你的成就,並包含任何能幫助我們評估你申請條件的事蹟。這封信請依照商業標準模式書寫,並指明收信人為 Mr. Rod Garcia , 資深入學申請總監。」
Bingo! 現在你知道他是誰了 Rod 從1988年九月開始為 MIT Sloan 的入學把關,今年九月剛剛慶祝在 MIT Sloan Admission 服務滿25年!
我跟很多申請 MIT 的人一樣,2009 年的秋天寫了一封自我推薦信給素未謀面的 Mr. Rod Garcia,比許多人幸運一點,在 2010 的春天我飛到香港和他聊了一個小時,相談甚歡,最後很幸運的收到錄取通知。後來,我再見到 Rod,是 2010 年的八月, MIT Sloan 新生訓練,我說:「謝謝你收我進 MIT!」令我驚訝的,他微微傾身鞠躬說:「謝謝你選擇了 MIT!」
很快的開學了,第一個學期非常辛苦,在許多時刻都感覺自己比同學笨很多。於是我寫信給Rod,問他可不可以給我一些建議,我半開玩笑說:「我想知道你為什麼錄取我?因為我覺得我和同學們很不一樣,我想要確定我不是你不小心收錯的學生!」“I'm curious about why you brought me in, because I feel that I am so different from my classmates. I want to make sure that I wasn't a mistake that you made!”老實說,當時我的確有這個想法,覺得我很可能是他不小心收錯的學生。
後來,我成立 MIT Sloan Design Club 也得到他的支持跟鼓勵。畢業的時候我特別寫了一封信謝謝他,他也很熱切回應。今天,我又再次跟他約了見面。這次不是為了我自己,而是為了台灣地區的 MBA 申請者。
今年 Sloan 只錄取了一位台灣人,身為台灣人,當然希望 Sloan 收更多台灣人!所以今天討論的重點是:「為什麼 Sloan 不收更多台灣學生?身為一個 Sloan 的畢業校友,我可以提供什麼幫助?」“Why didn't Sloan admit more Taiwanese? And how can I help as a Sloan Taiwanese alum ?”
(經查證,MIT Sloan MBA 今年錄取的台灣人其實有兩位,但只有一位接受錄取許可選擇入學。作者文中所指台灣人的定義是在台灣出生長大求學工作的人,因此不包括台裔美籍人或是大部份時間待在台灣以外的台裔。另外,作者文中引用 Mr. Rod Garcia 的話,並非逐字翻譯他所說,而是將談話內容中提到的想法加上作者的觀察與理解寫成文句,又為了方便台灣讀者吸收資訊,因此以問答方式呈現。若有造成任何誤解或不便,深感抱歉。--- 作者 Jossy 更新於 2013.10.31 )
以下我盡量將我跟 Rod 的討論完整呈現:
Jossy:「為什麼今年 Sloan 沒有收更多台灣學生呢?」
Rod: 「今年(2013)是對申請者來說是難度比較高的一年,整體錄取率只有 8% ,往年都是 10% 左右。所以今年難度的卻是比較高的。再來,就是整體的申請者素質都高,台灣申請者相較之下並沒有特別出色…」
Jossy:「你每年面試世界各地的頂尖申請者,你覺得台灣申請者和其他地區相較之下,有哪些地方特別需要加強呢?」
Rod:「我觀察到幾個有趣的現象,但原因我不確定,或許你可以幫忙我瞭解。首先,台灣申請者普遍來說,問題出在 溝通(communication)。請別誤會,我並不是說英文,他們的英文夠好,但清楚表達想法的能力欠佳。或許是因為台灣的產業偏向本土產業,台灣申請者在職場生涯中,沒有機會發展溝通技巧和面試技巧,在這方面沒有被好好栽培(well-coached)。相較之下,香港,新加坡,中國,泰國的申請者在溝通方面表現就較為出色,可能是因為他們比起台灣申請者有比較多的機會在跨國公司,向外發展的產業,工作本質比如說擔任面對客戶的角色也給他們足夠的訓練在溝通技巧上。」
Jossy:「所以你認為台灣申請者主要的瓶頸是在面試時的溝通技巧,不是申請人數太少或是論文故事不夠有力?」
Rod:「沒錯!我認為瓶頸在面試。台灣申請者平均來說絕對有被邀請到面試的資質,他們也有很好的想法,但可惜好的想法沒有用清楚的方式呈現出來,所以面試官無法接收到。」
Jossy:「那為何溝通技巧對學校來說如此重要呢?」
Rod:「當我在面試學生時,我心中想的是,這個學生未來能不能成為一個領導者(leader),他畢業後,能不能成為一個成功的創業家或是經理人。不管他的職涯發展是什麼, 一個領導者都需要具備良好的溝通能力。」
「如果你要創業,你需要能夠賣出你的想法給投資者給客戶,你必須說服你的員工加入你的新創公司。如果你要成為經理人,未來你要能夠清楚溝通公司的願景給數以千百計的員工,要能夠激勵人心,你要能夠跟董事會清楚描述公司下一步的策略方向…就算我們不用看到那麼遠,就看在學校期間找暑期實習跟畢業後的正職吧!」
「你的溝通技巧會一次又一次的在和公司面試的過程中受到挑戰,如果你在和我面試的時候沒有好的溝通技巧,我會對你之後跟企業僱主面試時的表達能力打上一個很大的問號,這代表你找到好工作的可能性可能相對低,而我希望收進來的學生在畢業後,不管當經理人或是創業家或是其他發展,都能有好的發展,成為 MIT 引以為榮的學生。」
Jossy:「還有什麼是你觀察到台灣申請者可以做得更好的地方呢?」
Rod:「我感覺台灣申請者來面試時,對於面試沒有正確的認知觀念(mindset)。他們大部份給我的感覺太隨性了(too casual),欠缺“成熟”(maturity)與“專業”(professionalism)。」
Jossy:「可不可以多說一些?因為我回想三年前和你面試時,我記得整個氣氛是很舒服很愉悅的(comfortable & pleasant)…那是你指的隨性(casual)嗎?」
Rod:「不是,我希望面試者感覺到舒服愉悅的談話環境,就像你感覺到的一樣,但我期待的是在這樣的氣氛下,還是能看見申請者成熟專業的應對進退。舉例來說:在舒服愉悅的氣氛下,有時候台灣申請者讓我感覺他們忘記這仍然是一場面試,不是閒聊,他們應該要把握機會清楚表達他們的優點(selling themselves)」
「我的比較標準(benchmark)是比如說中國學生,他們在整場談話中腦子都設定在面試模式,即使氣氛輕鬆也清楚這是一場面試,非常擅於把握機會推銷自己。這點台灣學生相較之下就需要多加強,這又回到之前說的溝通技巧,讓我聯想到學生進 Sloan 後緊接而來的工作面試表現或許也會差強人意。」
Jossy:「還有沒有其他你特別在台灣申請者身上觀察到的呢?」
Rod:「還有一個就是比較深層的問題了,台灣申請者身上很難得看到有“國際視野”(global outlook),他們在工作經驗上通常有累積商業知識(business aw areness),但我在尋找的是一種國際化的視角(global perspective),一種跳脫本土思考模式的開放觀念(open mind)。很可惜的是大部份的台灣申請者都讓我感覺他們只專注在島上發生的事,他們的視角太本土了(perspectives are too local)。」
「但別誤會我說的,並不是只有台灣申請者有這樣的問題,也不是每位台灣申請者都有這樣的問題,我也有看過在麻州出生長大,從未離開過的人,這樣的申請者即使再優秀也會讓我猶豫。」
Jossy:「為什麼呢?如果這個人過去都沒有多元經驗,那不是代表 MBA 能夠給他這些體驗的機會嗎?」
Rod:「我想我們在挑學生上,非常倚賴申請者過去的行為和所做的決定顯示出他的價值觀(value & mindset)。因為他過去的選擇沒有證明他是樂於擁抱多元文化的人,這個人大可以選擇到西岸工作,甚至到其他國家,但他沒有,而是選擇從頭到尾都待在麻州,我會假設他進來後可能分組都只會跟美國人在同一組,他可能不會參加 G Lab ( MIT Sloan 著名的 G lobal Lab,MBA 學生到世界各地做 project ),可能不會讓 Sloan community 成為一個更多元的社群。」
Jossy:「回到台灣的申請者,你認為是什麼原因造成過度本土的視角呢?」
Rod:「我猜想可能是因為台灣太舒適了,人們可能想說這樣何必麻煩去看外界發生什麼事呢?也有可能因為台灣是個島國,本身有地理上的局限,又總是擔心中國的威脅,所以在想法創新上不夠大膽。事實上,對於能夠突破舒適圈的台灣人我是很敬佩的,因為在台灣你必須要做額外的努力才能跳脫你習慣的思維(you have to make extra efforts to go beyond the boundaries)還有可能是因為台灣人的文化比較內斂(introverted)。或許台灣人集體擔憂,如果打開界限接受新想法,就會失去原本很珍貴的台灣文化。」
「相較之下,拿中國當例子,他們鼓勵拋下舊有的文化,擁抱新觀念,我感覺中國跟台灣在這點上形成強烈的對比。千萬不要誤會,我並不是說中國這樣比較好;而是我相信,應該有在兩種觀念中取得最好平衡的方式。」
Jossy:「那你建議台灣學生怎麼做才能培養多元的視野呢?」
Rod:「我覺得一切都回到你選擇跟什麼樣的人共事共處(who you choose to surround yourself with),你身邊的人的價值觀跟視角會影響你的,你們會互相影響,這是為什麼我的工作是確保收進來的學生能夠組成一個多元的學生群體(student body)然後正向的影響彼此。」
Jossy:「那有沒有什麼建議關於增加國際經驗?現在台灣有許多學校提供交換學生的機會,你覺得那對於增加國際經驗的幫助有多大?」
Rod:「我想,台灣學生在這點上比較吃虧,因為回到跟亞洲其他國家比較,新加坡,中國,韓國,泰國,香港的產業環境都提供比台灣產業更多的國際機會(global exposure),相較之下台灣產業就比較偏向本土。不過我覺得,還是回到你經歷的人事物,還有做這些決定的動機。如果你能幫你的公司開拓海外市場,或是選擇學習日文並且到日本在日本人的社群中生活一陣子,這些都代表你對異國文化有興趣,且願意敞開心胸接受新的觀念。」
「如果你選擇到美國交換學生一年,但每天總是跟台灣人在一起,那我不覺得對於多元視角或國際觀念的幫助有多大,因為你只是人在美國境內而已,你的視角跟觀念都沒有跳脫原本的模式。除此之外,到香港購物也不算,哈哈哈!」
Jossy:「還有什麼原因今年沒有收更多台灣人?(試圖問出更多)」
Rod:「我想還有就是有些申請者他們未來職涯的方向,並不是 MIT Sloan 的強項。我沒信心他們進來 MIT Sloan 我們能有適當的資源和幫助他們,相反的他們到別的學校可能會有更適合他們的訓練和發展。」
Jossy:「身為 MIT Sloan 的台灣校友,有什麼是我能幫忙的嗎?」
Rod:「我想就是提供適當的輔導(coaching)和教育(educating)關於整體溝通能力的提升。我知道歐洲有幾個國家這樣做,你可以參考一下。他們召集幾個不同學校的 MBA 畢業校友,在某個週六下午舉辦座談會,基本上就是讓申請者有機會問校友問題,關於各個學校的分享以及實際在申請過程中的面試的技巧,然後分組做模擬面試。或許台灣的 MBA 畢業校友也可以參考,也或許你們會想出更好的方法,到時別忘了讓我知道喔!」
與 Rod 聊完後,我反覆思考著,對於他眼中看到的這些問題,究竟是不是台灣普遍的現象呢? 溝通技巧不佳,專業態度不足,國際視野不夠…若真是台灣申請者的問題,那為何今年除了 MIT 以外的友校 MBA 都錄取了不少的台灣申請者,且有些學校還破新高呢? 我也沒有答案,但仍然決定將這些想法分享出來,因為漸漸轉涼的天氣提醒我,又到了 MBA 申請者最焦頭爛額的死線前夕,希望這些建議能對大家有一些些幫助!
如果你是 MBA 申請者: 增加國際視野不是接下來這一兩個月可以快速改進的問題,但增強溝通技巧,以及在面試中表現積極上進的態度,卻是現在這臨門一腳的時機可以改進的。建議你:
1. 早點開始想面試的臨場問答,自己模擬回答,我當時是先把常問的問題都抓下來,答案逐字寫下,反覆說出來直到它內化成為身體反應的一部份,一遍一遍琢磨到最好。切忌死背。

2. 找身邊念過 MBA 的朋友,練習面試。前幾次一定很差,我還記得第一次找人練習時啞口無言的窘況,但想想在朋友面前出糗,總比胸有成竹的去面試最後在學校考官面前出糗好多了吧?寧可在朋友面前跌得狗吃屎一百次,也不要在考官面前有一個小踉蹌。

3. 在我準備的過程中,也受到許多學長姊的幫助!因為想把愛傳出去,所以在情況許可之下,我願意提供 40 分鐘的時間,20 分鐘模擬面試,20 分鐘給 feedback 和回答你的問題。不過請原諒我的 offer 有附帶條件:
A. 你已經得到至少一個面試邀請,從以下學校: MIT, Duke, Oxford, UCLA, Kellogg, Cornell, Harvard, Stanford, Yale. 這些學校是我申請過或是有好朋友念過的,因為對這些學校有一定程度的瞭解,我才有信心能給你有幫助的建議。回到 #2 的 tip,練習面試的對象最好有申請過你要申請的學校喔!

B. 如果你很幸運(也很努力)的申請上了,未來在情況許可下,你也願意花時間幫助其他的台灣申請者。
你可以在 facebook 找到我:Miss Jossy 啾喜小姐 加油加油!如果念 MBA 是你的夢想,祝你成功;但若沒有,表示你的人生有其他更好的安排。Getting an MBA doesn't guarantee a happy life. Wish you a life filled with joy & blessings!

                                    by Ms. Jossy 啾喜小姐
                                   轉載自: http://womany.net/read/article/3585
  

2013年10月15日 星期二

美國寄宿制中學和日間制中學的比較

對於大多數的家長和同學來說,談到美國中學,可能首先想到寄宿制中學,那是因為由於寄宿制中學具有接納國際學生的住宿條件,所以在面向國際招生上做得比較早,宣傳做得也比較好。一般從很多美國寄宿中學的網站上以及相應的招生活動上可以看的出來。近幾年來,美國的寄宿制中學協會甚至有組織地到亞洲各地進行巡迴招生,也使得家長有機會能與美國的校方直接見面。使得大多數家長在選校時僅僅局限在200多所經常能在網上查得到的學校中,而這些學校隨著近年來突然增多的來自亞洲的申請人,由於可容納的名額有限,不得不越來越提高入學的門檻。以2008年秋季入學為例,有很多去年不需要托福,SSAT等標準化成績就能夠入學的學校,都開始要求這類成績並且成績要求也越來越高。而對於大多數台灣學生而言,想考好這些標準化考試,需要提前一至二年甚至更長的時間做準備才能考出像樣的成績。
其實,亞洲學生的潛力和學習能力是非常好的,只要有一定的環境,提高英文水平以及適應美國的學習速度是很快的,那末提高英文水平和學習適應美國文化住在當地美國人的家庭裏面是非常好的辦法。也就是說其實大家不一定非得局限在有限的寄宿學校中選來選去,而應該逐漸把選校的範圍擴大到私立日間制學校的範圍。
那麼,選擇私立日間制學校有哪些優勢呢?
首先,在美國好的學校中日間制學校遠遠多於寄宿制學校,家長應該把選校的重點放在選擇學校上,而不要先考慮是否寄宿還是日間。 全美的27千多所私立學校中的日間制學校占90%的比例,可想而知好的學校還是日間制學校多了。只不過這類日間制學校在招生時以就近的本土學生為主,不考慮主動招生國際學生或者外州,所以,一般家長很難找到這些學校,即使找到了學校,如果美國沒有親戚朋友去安排寄宿家庭和監護人,學校也無法接受國際學生,這一直以來是台灣學生無法方便的進入當地日間制學校的原因。不過現在有專門的當地大型語言機構和台灣一些留學機構有辦理為國際學生安排在地的寄宿家庭還持續負責監護和管理學生直到高中畢業的業務,為家長解除了這方面的顧慮,這樣就增加了更多的選校的範圍。
二.選擇日間制學校,幫助學生更快提高英語適和學習應美國的文化。
日間制學校完全以本土學生為主,學校裡的國際學生的比例在1% 左右與寄宿學校的15%-40%的國際學生比例比起來很小,這樣迫使學生儘快融入本土的學生的氛圍當中。人,都是本能地具有惰性的,如果學校有可以溝通的學生就會自然而然地拒絕與本土學生接近,使得很多同學在到了美國的一兩年了還交不到本土的小朋友。同時,住在寄宿家庭也加速了孩子英語提高的能力和瞭解和適應本土文化的機會。與美國本土的學生比起來,國際學生需要彌補的正是語言和文化的不足,而這些在學校裡靠書本的學習是很難做到的。
三.選擇日間制學校,學生具有靈活的時間安排。
國際學生赴美國讀高中的最重要的目的是升入理想的大學。要想升入好的大學就要根據自己的情況做一些相應的準備,除了學校各科目的總的平均成績也就是所說的GPA的成績要達到4.0 以上以外,還要具備很多不同於別人的獨特的優勢,比如有組織的參加很多社團的經歷,有體育和音樂的特長,或有很強的動手能力,而這些在相對閉塞的寄宿學校裡是很難實現的。住在寄宿家庭裡的學生則可根據自己的興趣和時間進行安排,而且寄宿家庭通常也樂於帶學生去參加當地的社團或者教會的活動。另外,對於高年級的同學來說,在規定的時間內還要準備托福、SAT考試,一般也是需要額外進行補習的,住在寄宿制學校,一般較遠離城市,如果學校不開設這類輔導課的話學生就無法得到補習。通常家長在選校時統一考慮的因素是要求國際學生的比例要少,但國際學生很少的學校又不可能開設這類國際學生所需要的課程,這就很矛盾。所以,最好的辦法是選擇國際學生很少的日間制學校上課儘快實現適應和融入,而在課餘時間在家庭的附近進行國際學生自己所需要的升學預備課程補習是最佳的方案。
四.費用合理。
高中留學通常需要家庭投資比較大,選擇寄宿學校每年的費用在40000美元-50000美元左右,而第一年的費用由於需要加ESL的課程所以更達到了55000美元。 而選擇日間制學校,尤其是教會日間制學校的費用在每年20000美元-30000美元之間(含學費、寄宿家庭費、監護人費等),而作為私立學校的教學質量一點都不亞於寄宿高中,有些學校甚至好過寄宿學校,可見性價比要好過寄宿學校。
五。免去學生假期回國的麻煩。
美國的學校假期很多,最長的假期是暑假,然後寒假,春假,這幾個假都超過了兩週,除此之外,還有很多一周或者幾天的短假。美國的寄宿學校大多不負責安排學生假期的事宜,也不承擔學生放假期間的監護義務,使得很多同學每年要往返幾次台灣,浪費時間和金錢。選擇日間制學校,住在寄宿家庭就不存在這類的問題。學生可以不用回國,繼續留在寄宿家庭裡,安排自己所需要的事宜。 
什麼樣的學生適合選擇日間制學校,什麼樣的學生適合寄宿制學校?

 一般認為出國留學無論選擇寄宿還是日間,首先要具備以下幾個條件:首先,具備一定的獨立性,具有較強的自律性,清除自己出國留學的目的和目標,並願意出國接受挑戰這是基本的條件。其次,性格要相對外向,具備良好的溝通能力,具有積極的,包容的心態是出國留學的必要條件。如果具備了以上的條件出國留學沒有問題,而且選擇寄宿制學校日間制學校都不會有問題,重點應該放在學校的選擇上而不是住宿形式的選擇上。對於那些自律性比較差,性格比較內向的同學,選擇寄宿制學校並且有針對性地選擇適合自己的學校該是正確的選擇。因為美國的寄宿制中學都各自有自己的辦學特點,對於美國人來說很好的學校未必適合台灣學生,所以家長要充分瞭解學校的特點,也要根據自己孩子的特點進行選校。

美國私立高中與公立高中的區別

 美國的高中分為公立及私立兩種,公立高中由政府資助供當地學生就讀,不需費用。美國私立高中一般為912年級(相當於台灣的國三-高三)。私立高中,隸屬於私人機構或宗教團體,由民間出資,供當地或外籍學生就讀。在美國有近2000所獲得認證的私立高中,其中著名私立高中有幾百所。美國私立高中一年的費用是一萬多至三萬多美元不等,著名私立高中通常設有才華獎學金和助學金。一般而言,在美國著名私立高中上學,畢業後進入美國名校的比例要遠遠大於公立高中。例如,美國紐約市有很多著名私立高中,它們每年成功跨入長春藤學府的學生人數遠遠超過了市內的公立高中。據統計,在過去幾年裡,有些著名私立高中的畢業生進入長春藤名校的比例是公立高中生的數十倍,哈佛、耶魯、普林斯頓三所常春藤頂尖大學的比例遠遠高於來自美國公立高中的學生。雖然美國一流公立高中的優秀學生也不會比一流私立高中的學生差,但私立高中的優勢在於,學生的水準比較均勻,課程難度普遍較高,師生比例較高,學校非常重視學生上大學的輔導準備工作,這是著名公立高中無法企及的。
    美國法律規定,美國的公立高中只允許接受短期的外國交換學生,法定的最長時限為一年;公立學校不得接受外國申請者作為獨立的學生身份在公立學校長期學習。美國的私立高中依法可以根據本校規定,接受外國留學生以學生簽證持有者長期就讀,直至高中畢業,考上大學為止。
私立和公立的區別:
1、私立學校學生可以直接申請F-1學生簽證,而公立學校只能申請最長1年的J-1訪問學者簽證(法律規定J-1簽證兩年內不能再簽美國);
2
、私立學校一般規模比公立小一些,並且班級人數較少(師生比例一般16116之間);
3
、私立學校的教學標準較高,師資力量較強;
4
、私立學校對學生更加關注,特別是寄宿高中;
5
、私立學校提供更廣泛的課外活動,如體育、藝術、學術和社區服務等;
6
、私立學校畢業生升入名校的機會比公立學校大得多;
美國私立高中及其特點
    美國整體偏重私有化的教育制度,美國私立高中普遍被認為是培養大學名校學生的搖籃。美國的很多私立高中也以其嚴格的錄取標準和高質量的教學水準聞名於世。
    學校最大的特點是強調優異的學術表現,鼓勵學生學習不一樣的新事物,以及提倡發揚學生獨立自主的精神。學校的老師們持續不斷的努力,希望學生們能夠在一個安全的、具學術挑戰性、活躍、有趣的環境學習和生活。多元化的學習科目及課外活動也是特色之一。
美國私立高中特點
.環境安全
.課程緊湊,有系統,選擇多樣
.小班教學,可照顧到個人需求
.師資較佳、設備較豐富
.活動多元
.有大學準備課程
.有語言輔助及課業輔導課程
.學習較多人脈互動關係
.培養學生獨立自主精神
.培養主動學習能力
.提供學生學習其感興趣的特殊專長學科的機會


一般來說,私立高中採用小班制,每班的學生約在 20 個以下,學生可以獲得較多的照顧,也可以有較多的時間利用學校的學習資源,如:圖書館、電腦和學校輔導中心,讓自己更有組織的把書念好。大多數的私立高中的教師都有教育碩士以上的學歷。
學校設備及資源
私立高中的圖書館、表演場地和運動設施都遠遠優於公立高中。學生在學校可以獲得更多的資源及支持。
對於國際學生,學校提供暑假及課後的英文輔導課,讓學生很容易就能夠適應美國的教學環境及方式。

眾所周知,美國的私立高中一向以高升學率及優異的學術表現知名。學校鼓勵學生發展各方面的興趣,充分展現自己的學術方向及提升各種課外活動的參與度。學校鼓勵學生多問問題並且尋求各種可能的解答,以求得更廣的知識。
課程分成不同的級數,學生可以依照自己的程度及學習興趣來選課。大部分的高中可以讓成績優異的學生預修大學的學分,除了日後可以抵免大學的學分之外,如果獲得好的成績,可以在日後作為申請美國大學有力的申請資料。
諮詢及輔導
私立高中的諮詢輔導室一直都有完整的諮詢服務及專業的老師,可以幫助學生用美國準確度極高的專業測驗來測試個人興趣點、性格特徵,進而輔導學生完成職業生涯規劃。以升學為主的同學,學校有健全的大學申請輔導,從個人資料到考試準備,都可以給學生一個完整的規劃及建議。
美國私立高中以寄宿制學校為主。

高中生留學美國四大優勢

 究竟應該什麼時候把孩子送出國,是年齡小一點送好還是大一點送好?是去英國好還是美國好?等等這些問題,成了擺在眾多家長面前的一道難題。客觀的講,對於有實力和有能力的家庭來說,早一些出國去讀美國高中還是有很多優勢的。
  美國的高中一般是四年制,從9年級到12年級。在美國高中階段,學生需要大量吸取各方面知識,學習比較緊張,但同時也要注意培養個人特長。台灣學生到美國上9年級,可以跟上美國的高中教育進程,到高中畢業時,就能完整地學到美國高中的所有課程,具備報考美國頂尖大學的水準和資格,或者可以根據自己的興趣愛好和職業市場的情況“隨心所欲”地選擇專業。當然也可以避開目前的18歲以後必須要面對的兵役問題。
       優勢一:擁有優於其他國家的語言環境
  美國的教育市場對18歲以下的國際學生的開放時間,相對大學和研究所來說比較晚,國人的觀念也還停留在大學畢業後再出國唸研究所的階段,因此目前在美國讀高中的台灣學生比較少,相比之下,英國、澳洲等國家,因為高中學校開放比較早,尤其是英國、澳洲較早的對大陸學生的大幅放寬簽證,經常會出現在同一個學校裡有很多國際和大陸學生,導致語言學習環境被弱化。雖然最近幾年美國也開始對大陸的國高中生逐漸開放,但相對而言,選擇到美國高中留學,擁有比其他國家更優越的語言環境。
  另外美國高中設定的ESL課程是由高中直接安排的,沒有語言預科學校之說,對於國際學生來講,少了一道由語言學校進入高中的門檻。
  優勢二:
  更高比例升入美國常青藤名校
  眾所周知,台灣的高中畢業生如果要直接升入美國的大學,尤其是進入常青藤學校非常困難,因為國內學生不僅需要準備參加繁重的聯考,另一面還要安排美國的SAT考試以及TOEFL考試,時間和精力受到極大的牽扯,再則,相當部分的美國常青藤名校並不直接面向海外招收國際學生,也讓相當部分學生失去了升入美國常青藤名校的機會。如果學生選擇在美國就讀高中,不僅參加SATTOEFL考試非常的方便,而且可以直接參加APIB等眾多進入名校必須先修讀的預修課程。學生在美國高中體系中獲得的學習經歷和課外活動以及社區活動的經歷也更加受到美國教育體系的認同,學生獲得的老師推薦信和教務長評估,由於教育體系的不同,都是在台灣學生無法獲得的,而這些對於想進入名校學習的學生是非常重要的入學審核條件。
  通過在美國的高中學習經歷,學生能夠儘快習慣美國授課及回答問題的方式,養成正確的美國學習及思維方式,很容易在進入大學後適應校園生活,為未來的發展奠定最堅實的基礎。
  優勢三:
  安全、穩定、有效的學習生活環境
  因為台灣的教育體制、文化習慣等方面原因,台灣學生的獨立生活能力、心理素質和環境適應能力相對較弱。目前,接收國際學生的基本為美國寄宿制學校,管理非常嚴格,學生吃、住在學校內,避免了台灣學生的不適應。同時,通過在美國寄宿家庭或學校內的集體生活,創造更多的時間去接觸美國當地的學生和文化,結交更多的當地朋友,可以更快適應當地的學習環境,學會在國際環境下的獨立生存能力和多元思考能力,為將來的發展奠定良好的生活及思考習慣。
  優勢四:
  孩子素質得到全面發展

  在美國讀高中還有一個好處是,美國很注重培養學生的全面素質教育,尤其在高中階段。在台灣,學生一旦上了高中,學校、家長和學生的一切中心都是圍繞聯考,進行應試化模式化教育,學生的興趣愛好就都給扼殺了,各項基本技能受到了嚴重的限制。而在美國,當地的高中學校對學生的綜合素質培養非常重視,學校的選修課程非常豐富,例如:聲樂、器樂等音樂類課程及體育運動類的課程,使學生能得到全面的發展,潛力得到全面的發揮。


留學專家告訴你:美國高中各類標準化考試詳解

面對留學低齡化的趨勢,很多國、高中生紛紛加入留學考試的行列,SSAT,TOEFLSATACT 等高中申請相關考試也愈來愈火熱。入學名牌高中是進入頂尖大學的橋樑,那麼作為名牌高中敲門磚的這些考試,你準備好了麼?
  如果你面對學校眾多的入學要求無從下手,現在為你深度分析各種考試。
  (1)SLEP考試
  SLEP考試對於沒有托福成績的學生申請美國高中是一項非常重要的測試,在整個申請過程中,起到的作用相當於托福成績!
  SLEPSecondary Level English Proficiency Test的縮寫,即中學英文程度測驗。SLEP考試的目的是考核母語為非英語的國際學生(non-native speaker)的英語聽力和閱讀理解能力。試卷由位於美國紐澤西州普林斯頓市“教育考試服務中心(ETS)”提供。SLEP考試設立於1980年,至今已有二十多年的歷史。SLEP考試是中學英文教師判斷國際學生英文程度的重要依據。美國有五百多所中學及區域學院採用 SLEP 成績做為外籍學生入學與分班的參考。提供 SLEP 成績的學生,學校通常不需要學生再提供 TOEFL 成績。
  SLEP考試內容
  SLEP 是一種標準化的常模參考性考試,由八種不同類型的單項選擇題組成。SLEP 共有三種題型(4型、5型和6),所有試題都在美國中學學校進行過實際測試。考試時間為 85 分鐘,分為兩個部分進行:
  第一部分-聽力測驗(74題,40分鐘):試題根據美國中學生具的常用口語而設計。
  第二部分-閱讀能力(71題,45分鐘):試題涵蓋文法、字彙和閱讀理解。
  SLEP考試分數:
  SLEP成績從最低分20分到滿分67分。父母不用擔心孩子考不到滿分,因為就連在美國中學就讀的國際新生的平均分數也只有43分。
(2)SSAT考試和ISEE考試
  SSAT考試在每年的1112134月舉行,可以多次參加,取最高成績申請學校。SSAT考試提供免費寄送學校兩所,但要在考試之前填寫學校名稱,建議學生在考試之前確定好學校申請名單。
  ISEE考試在台灣沒有考場,必須到美國去考,所以大部分學校不對國際學生要求ISEE考試。
  SSAT考試介紹:
  SSAT考試的全稱是Secondary School Admission Test),是美國中學入學測試。該考試由位於美國紐澤西州普林斯頓市的SSATB( Secondary School Admission Test Board,中學入學檢測委員會)負責命題。
  SSAT創始於1957年,到現在已有五十幾年的歷史了。從SSAT開辦至今,在全球已設有750多個考場,臺灣、香港、上海均設有考場。全球約有300多個私立中學(其中包括眾多美國/加拿大等優等的私立學校),一定要求將SSAT成績報告列為入學申請的重要檔案之一;另有300多個學校會要求或接受SSAT,因為這些學校信賴SSAT詳盡評估的結果,SSAT會將你的表現與其他具有競爭力的全球學生群作比較,所以SSAT是申請進入私立中學時提供給校方的非常重要的參考條件之一。
  SSAT 考試內容:
  SSAT 主要是測量學生的數學、英文程度及理解力。測驗分為數學 (Quantitative)、語文 (Verbal)、閱讀 (Reading)、作文 (Writing) 四部分;並分為低年級(目前就讀 5-7 年級的考生)和高年級(目前就讀 8-11 年級的考生)兩種檢測。
  5-7 年級每科分數介於 440 分至 710 分之間,滿分為 2130 分,基本分數是 1320 分。
  8-11 年級每科分數介於 500 分至 800 分之間,滿分為 2400 分,基本分數 1500 分。以上之作文 (Writing sample) 均不計分,但為校方選擇學生的重要參考之一。
  SSAT 考試結構分成四大部分:
  數學  (Quantitative) 分為二個單元各 25 題考試時間各 30 分鐘
  語文 (Verbal) 分同義字 (Synonyms)30 題,類比題 (Analogies)30 題考試時間共 30 分鐘
  閱讀 (Reading) 共 40 題考試時間共 40 分鐘
  作文 (Writing sample) 考試時間共 25 分鐘,該部分不計入分值,但是美國校方重要參考之一。
  如何參加 SSAT 考試:
  如果你想在海外參加考試,報名時請登陸 SSAT 官方網站: www.ssat.org,根據自己的實際情況選擇考場。
ISEE考試介紹:
  ISEE 是 Independent School Entrance Exam 的首字母縮寫,即為獨立學校入學考試。ISEE 由獨立學校入學考試辦公室 (ISEE Operations Office) 和位於紐約的教育檔案局 (Educational Records Bureau) 主辦,主要考察學生的文字和數位的推理能力。如同 SSAT 考試一樣,ISEE 考試也有短篇的命題作文,但作文不記分,會被送到報考學校的招生部門作為錄取的參考。
  為了照顧學生隨時入學,ISEE 設置三個級別的測驗:
  初級測驗對象為在讀 5-6 年級,欲申請入讀 6~7 年級的學生;
  中級為 7-8 年級的學生,欲申請 8~9 年級入學者;
  高級為 9-11 年級學生,欲申請入讀 10—12 年級者
  ISEE 考試在台灣沒有考場,必須到美國去考,所以大部分學校不對國際學生要求 ISEE 考試。
  (3)ACT考試
  目前很多好的私立高中也要求申請人提供ACT成績,一般是SAT和ACT任意一個都可以。所以,ACT考試對於想要申請名牌高中的學生來講,與SAT的作用基本相同。
  ACT(American College Test)即美國大學入學考試,是對申請讀大學一年級課程的學生進行的入學資格考試(目前很多美國私立高中也要求申請人提供ACT成績),成績被全美包括哈佛大學等常春藤名校在內的3000多所大學接受為大學入學標準。美國的大學既把 ACT 視為入學條件,又把它作為發放獎學金的主要依據之一。如今,ACT 被全球各國廣泛推崇,新加坡等東南亞國家的頂級大學,如新加坡國立大學等高校也承認 ACT 成績。
  ACT 考試不同於以往檢測學生對所學習知識掌握程度的終結性考試,而是一種著眼於對學生學習能力、性向和適應性測驗的配置性考試。ACT 考試總分為 36 分,由四個部分測驗構成:
旨在測量考生書面英語的理解與分析能力的英語測試;
旨在測量考生定量推理能力的數學測試;
旨在測量考生理解、分析、評價性推理和解決問題的能力的閱讀測試,閱讀測試的內容涵蓋自然科學、社會科學、人文科學甚至文學和藝術;
旨在測量考生運用圖表、表格和研究總結等方式處理科學概念的能力的科學推理測試。
還有非必選的 30 分鐘英語寫作是測試學生的英語寫作能力。
    ACT 考試直接測量考生的分析、解決問題和批判性評價書面材料等大學學習所必需的能力與技能。ACT 考試側重於對中學知識的掌握程度的測試。全套 ACT 考試,共計 215 道題,其中英語測試有 75 題,數學測試 60 題,閱讀測試 40 題,科學測試 40 題,考試時限為 175 分鐘。
  除了檢測考生的智力因素而外,ACT 考試還十分關注考生的非智力因素。ACT 考試附有中學所學課程和等級問卷、學生個人資訊資料和學生興趣問答等三份資料,從而可以比較全面地瞭解考生的教育需要、興趣與能力。ACT考試結束後 至 周時間內,美國大學測驗社結合考生具體的答卷情況及成績和上述三份資料向考生反饋相關資訊,提出適合考生的學習專業和工作職業以供其選擇和參考。
  9月初,美國大學入學考試委員會首席執行官理查·佛格森在北京表示,從現在開始,中國學生可以在國內參加美國大學的入學考試,也就是 American College Test,簡稱 ACT。這一消息的發佈意味著又一種“美國聯考”欲開始強勢進入中國高中留學市場,台灣的市場相信很快也會跟上這一腳步。
  什麼是ACT考試?
  ACT 考試與 SAT 考試均被稱為“美國聯考”,它們既是美國大學的入學條件之一,又是大學發放獎學金的主要依據之一及對學生綜合能力的測試標準。和 SAT 不同,ACT 考試更像一種學科考試,它更強調考生對課程知識的掌握,同時也考慮到了對考生獨立思考和判斷能力的測試。從難度上看,ACT 考試比 SAT 更容易一些,尤其對台灣的考生來說,選擇 ACT 考試可能更容易在短期內獲得相對滿意的成績。
  為什麼高中生留學要考 ACT?
  在美國,ACT 和 SAT 都作為大學錄取新生的重要依據而頗受高中生重視。如果高中生要申請美國前50大的頂尖大學,除了要求學生提供托福成績或者雅思成績等語言考試成績外,90% 以上的美國頂尖名校會要求參考學生的 SAT 或 ACT 成績,而且成績的高低是決定學生能否得到獎學金的重要參考。在過去,由於SAT設立時間早,在美國被稍多的大學認可,而ACT主要在美國中西部的大學中流行。但是,近年來,高速發展的ACT考試已經在美國著名高校中獲得承認,其中也包括哈佛、耶魯這樣的頂級名校。在哈佛大學 2004 年入學的新生中,遞交 ACT 考分的申請者占1/5,這個比例和五年前是相近的。但是 ACT 和 SAT 考試所影響的地域已經開始模糊化了。我們是完全以同等的姿態接受 ACT 和 SAT 考試分數的,哈佛大學的入學主管 William Fitzsimmons 明確表示。由此可見,ACT 考試正在逐漸得到美國大學的青睞。
  ACT 考試地點、時間:
  由於 ACT 考試在台灣和大陸暫時沒有考場,所以考生可以選擇香港的考場參加考試。ACT 考試每年舉行 次,具體時間分別是 月中、月中、月初、10 月底和 12 月初。據 ACT 考試的主辦方負責人透露,為了在中國進行 ACT 考試的推廣,ACT 方面已經在中國的一些大城市設置了教學考試中心。並將在年內在國內的北京、上海、成都、廣州等城市設置相關的考場,為考生參加ACT考試提供更大的便利。相信台灣不久也會快速跟上。
(4)SAT考試
  美國大部分私立高中要求申請11年級以上的學生提交 SAT 成績,而申請910年級的學生要參加 SSAT 考試。而 SAT I 考試適用於大部分學校,如果學生還沒有確定申請學校名單,可以復習並參加 SAT I 考試。而且 SAT I 對於英語的要求很高,請學生們儘量積累自己的字彙量。
  SAT 考試的內容
  SAT 考試分為 SAT I 和 SAT II 兩門。SAT I 是一般測試,就是所謂智商測試;SAT II 是分科測試,學生可以選考三門,考察學生對高中知識的掌握程度,台灣學生最常選擇的是數學,物理,化學,生物中的三門。SATII 題目的難度小於台灣聯考題目的難度。
  SAT 考試分為數學、閱讀、寫作3個部分,各部分題目數量,考試時間和分值如下:
對於大部分台灣學生來說,SAT I 的數學並非難事,拿到 750 分以上可能性很大。寫作部分分為句子改進和改錯兩個部分,類似TOFEL中的文法部分,因此以TOFEL文法的基礎完全可以搞定。比較難的是閱讀和作文兩個部分。閱讀的題材取材廣泛,包括大量的學術字彙和文學字彙,因此對考生的字彙量有一定的要求,需要在托福字彙量的基礎上再上一層樓。同時,SAT閱讀中包含TOFEL中較少出現的複雜句子結構,而且有些句子採用高級的修辭,表達更加精妙。因此對考生的挑戰很大。
  SAT 的作文沒有題庫,出題範圍廣泛,而且角度也很獨到。比如:你是否同意任何事情都有一個“However”?或者,人是否應該保護自己的隱私?這要求學生深入分析和思考看似不需要思考的命題的能力。
  但是,經過研究發現,SAT已有作文的題目範圍和 GRE 題庫重疊很大,但是和 GRE 寫作比較起來,SAT 寫作要簡單得多,主要表現在以下三方面:
1. 同樣主題,SAT題目切入角度相對較淺。例如,隱私的這個話題,SAT只會問人是否應該保護隱私?而 GRE 題目則會這樣說;某些明星、政客不得不,甚至願意讓公眾對他們的隱私感興趣。論述起來就困難多了。
2. SAT 要求的字數少。GRE 一般要寫 500 到 600 字,而且要求是標準的書面英語,學術味道很重。而SAT寫到300-350 字就夠了,對於用字沒有限制,日常英語,甚至口語的字彙都可以。但相對於 GRE 的45分鐘時間,SAT 的寫作時間是25分鐘。但請不必緊張。經過正確的補習和練習,字數不是太大的問題。
3. SAT作文的評分比較寬鬆。閱卷者都是美國高中老師,知道作文只是高中生寫的,因此評分相對寬鬆。
 最後總結,SAT是比 TOFEL 難的考試,但是沒有聽力和口語。數學容易過關,寫作難度適中,主要難在閱讀上,而閱讀的基礎是字彙量。

 

在美國大學得全 “A” 的十大精准絕招

以下10點訣竅來自一本書中特別有用的部份,除了能幫助你的成績在未來雇主面前顯得更加好看,這些建議本身也有助於建立良好的學習態度。在此特選來拋磚引玉一番。
  
  一、在第一堂課準時出現,並且全神貫注,如果你不喜歡這門課路線,請快速退選換成另一門。讓你的暑假或寒假再延長個幾天,這當然很好。” Jacobs Hyman說,大學生在開學第一天一定要到校。他們強調,你必須嚴正以待,並且特別注意教授告訴你的事情,尤其是他怎麼打分數,以及這門課究竟關於什麼。如果教授的授課內容很難理解或特別無聊,或者他假設學生什麼都會了,那麼你應該快點離開這教室,找尋更適合的課程。
  
  二、不要為了拿更多的A,而選了一堆簡單的課程。作者特別指出,對於一些很好過關的課程,學生在選擇的時候應該有個上限,因為你的主修未來會逐漸要求你進入更深奧的領域,因此打好基礎是重要的。
  
  三、不要逃避寫很多報告的課程。許多人在上大學之前,事實上沒有好好學過寫作,但這是人生中相當重要、且不應逃避的技能,不過作者提出了一個更實用的原因:拿一些要交報告的課程,可以讓你的時間更有彈性,並且分散掉你的工作量,不會讓所有事情都集中在考試期間。
  
  四、你想要的課已經額滿了,也不要輕易的放棄。JacobsHyman提供了非常精確與聰明的法則,敎你與教授或助教協商的時候,你該怎麼說或不該怎麼說。想要進入已經額滿的課程,你可以說的理由包括:這是你最後上這門課的機會了、你一直都很希望上這門課、你已經上了先修課程並且非常喜愛、或者就單純地告訴教授你聽說了許多好評;但千萬不要說:我需要選一些星期二及星期四個課,尤其下午兩點的最好。
  
  五、經常且聰明地利用教授的辦公室時間。在多數的大學中,規定教授和助教必須每週提供辦公室時段,讓學生可以自由前往提問,如果你適時地出現,教授會認為你對課程充滿了興趣,而不是漠不關心或者還在狀況之外。因此想要得到好成績,在你私下的認真學習之外,不如也使用這種明顯的方法與教授對話,絕對能帶給你立竿見影的效果。
  
  六、親自去上課與做筆記。這是作者最強調的重點,他們認為,不必介意你用什麼方式做筆記,也不必擔心你有沒有抄下每一個字句,但是請特別注意授課的內容結構以及技術名詞,千萬不可依賴你在書店就能買到的上課筆記,也不要試圖以替室友洗衣服來交換他的筆記。
  
  意識到自己必須做筆記,這是敦促你不要蹺課的最大動力。作者指出,做筆記能讓學生保持警醒,你必須知道,不管是教授發的、或是你室友寫的筆記,通常都會遺漏掉一些重要的內容。
  
  七、參加討論的目的,不僅是去認識可愛的異性同學。這些討論或會議有助於瞭解課程內容,也能幫助提升你的成績,在討論的過程中,請對主題專注,如果你總是在發言,那麼請試著少說一點,事前做好充分準備,如果這個話題是你不清楚的,請你就跳過它,不要把課堂討論當成運動競賽,也不要為了問問題而問問題,更不要蠻不在乎地宣稱你沒有準備好。
  
  八、找出考古題。Jacobs and Hyman雙手入寶山來形容這個竅門,他們指出,這並不是要你闖入教授辦公室竊取真正地考題,相反地,學生必須瞭解,教授有可能提供以前的考題,圖書館、讀書會、宿舍、或是曾經拿過同一門課的朋友,也可能擁有你需要的考古題。
  
  九、在開始寫報告前,先用腦子做好分析。這應該是這本書最棒的建議了,許多大學生認為,在他們開始思考之前,最好先去一趟圖書館,事實上,最好的報告是在學生個人的想法中發展出來。試著回想與主題相關的個人經驗,在晚餐時與朋友來點腦力激蕩,或是探索那些你覺得不合理的說法,教授通常會把A評給原創的內容,而找尋新鮮想法的絕佳去處就是你的腦子!
  
  十、如果你對成績有疑問,請小心處理。作者認為,多數關於成績的爭執都是沒有意義的,你不如把時間花在跟教授討論改進辦法上,但如果你真的想要要求一個更好的成績,請使用正確的原因。JacobsHyman認為好的理由包括:教授算分錯誤、教授漏看了一頁答案、或是錯認了你所回答的問題。但下面這些理由就相當地糟:考試不公平、給分標準太嚴厲了、你的朋友溫習的時間與你差不多卻得到更好的成績、或是你需要一個C才能留在棒球隊裡。