以下10點訣竅來自一本書中特別有用的部份，除了能幫助你的成績在未來雇主面前顯得更加好看，這些建議本身也有助於建立良好的學習態度。在此特選來拋磚引玉一番。
一、在第一堂課準時出現，並且全神貫注，如果你不喜歡這門課路線，請快速退選換成另一門。“讓你的暑假或寒假再延長個幾天，這當然很好。” Jacobs 和 Hyman說，大學生在開學第一天一定要到校。他們強調，“你必須嚴正以待，並且特別注意教授告訴你的事情，尤其是他怎麼打分數，以及這門課究竟關於什麼。如果教授的授課內容很難理解或特別無聊，或者他假設學生什麼都會了，那麼你應該快點離開這教室，找尋更適合的課程。”
二、不要為了拿更多的A，而選了一堆簡單的課程。作者特別指出，對於一些很好過關的課程，學生在選擇的時候應該有個上限，因為你的主修未來會逐漸要求你進入更深奧的領域，因此打好基礎是重要的。
三、不要逃避寫很多報告的課程。許多人在上大學之前，事實上沒有好好學過寫作，但這是人生中相當重要、且不應逃避的技能，不過作者提出了一個更實用的原因：拿一些要交報告的課程，可以讓你的時間更有彈性，並且分散掉你的工作量，不會讓所有事情都集中在考試期間。
四、你想要的課已經額滿了，也不要輕易的放棄。Jacobs和Hyman提供了非常精確與聰明的法則，敎你與教授或助教協商的時候，你該怎麼說或不該怎麼說。想要進入已經額滿的課程，你可以說的理由包括：這是你最後上這門課的機會了、你一直都很希望上這門課、你已經上了先修課程並且非常喜愛、或者就單純地告訴教授你聽說了許多好評；但千萬不要說：我需要選一些星期二及星期四個課，尤其下午兩點的最好。
五、經常且聰明地利用教授的辦公室時間。在多數的大學中，規定教授和助教必須每週提供辦公室時段，讓學生可以自由前往提問，如果你適時地出現，教授會認為你對課程充滿了興趣，而不是漠不關心或者還在狀況之外。因此想要得到好成績，在你私下的認真學習之外，不如也使用這種“明顯”的方法與教授對話，絕對能帶給你立竿見影的效果。
六、親自去上課與做筆記。這是作者最強調的重點，他們認為，不必介意你用什麼方式做筆記，也不必擔心你有沒有抄下每一個字句，但是請特別注意授課的內容結構以及技術名詞，千萬不可依賴你在書店就能買到的上課筆記，也不要試圖以替室友洗衣服來交換他的筆記。
“意識到自己必須做筆記，這是敦促你不要蹺課的最大動力。”作者指出，做筆記能讓學生保持警醒，你必須知道，不管是教授發的、或是你室友寫的筆記，通常都會遺漏掉一些重要的內容。
七、參加討論的目的，不僅是去認識可愛的異性同學。這些討論或會議有助於瞭解課程內容，也能幫助提升你的成績，在討論的過程中，請對主題專注，如果你總是在發言，那麼請試著少說一點，事前做好充分準備，如果這個話題是你不清楚的，請你就跳過它，不要把課堂討論當成運動競賽，也不要為了問問題而問問題，更不要蠻不在乎地宣稱你沒有準備好。
八、找出考古題。Jacobs and Hyman用“雙手入寶山”來形容這個竅門，他們指出，這並不是要你闖入教授辦公室竊取真正地考題，相反地，學生必須瞭解，教授有可能提供以前的考題，圖書館、讀書會、宿舍、或是曾經拿過同一門課的朋友，也可能擁有你需要的考古題。
九、在開始寫報告前，先用腦子做好分析。這應該是這本書最棒的建議了，許多大學生認為，在他們開始思考之前，最好先去一趟圖書館，事實上，最好的報告是在學生個人的想法中發展出來。試著回想與主題相關的個人經驗，在晚餐時與朋友來點腦力激蕩，或是探索那些你覺得不合理的說法，教授通常會把A評給原創的內容，而找尋新鮮想法的絕佳去處就是你的腦子！
十、如果你對成績有疑問，請小心處理。作者認為，多數關於成績的爭執都是沒有意義的，你不如把時間花在跟教授討論改進辦法上，但如果你真的想要要求一個更好的成績，請使用正確的原因。Jacobs和Hyman認為好的理由包括：教授算分錯誤、教授漏看了一頁答案、或是錯認了你所回答的問題。但下面這些理由就相當地糟：考試不公平、給分標準太嚴厲了、你的朋友溫習的時間與你差不多卻得到更好的成績、或是你需要一個C才能留在棒球隊裡。
一、在第一堂課準時出現，並且全神貫注，如果你不喜歡這門課路線，請快速退選換成另一門。“讓你的暑假或寒假再延長個幾天，這當然很好。” Jacobs 和 Hyman說，大學生在開學第一天一定要到校。他們強調，“你必須嚴正以待，並且特別注意教授告訴你的事情，尤其是他怎麼打分數，以及這門課究竟關於什麼。如果教授的授課內容很難理解或特別無聊，或者他假設學生什麼都會了，那麼你應該快點離開這教室，找尋更適合的課程。”
二、不要為了拿更多的A，而選了一堆簡單的課程。作者特別指出，對於一些很好過關的課程，學生在選擇的時候應該有個上限，因為你的主修未來會逐漸要求你進入更深奧的領域，因此打好基礎是重要的。
三、不要逃避寫很多報告的課程。許多人在上大學之前，事實上沒有好好學過寫作，但這是人生中相當重要、且不應逃避的技能，不過作者提出了一個更實用的原因：拿一些要交報告的課程，可以讓你的時間更有彈性，並且分散掉你的工作量，不會讓所有事情都集中在考試期間。
四、你想要的課已經額滿了，也不要輕易的放棄。Jacobs和Hyman提供了非常精確與聰明的法則，敎你與教授或助教協商的時候，你該怎麼說或不該怎麼說。想要進入已經額滿的課程，你可以說的理由包括：這是你最後上這門課的機會了、你一直都很希望上這門課、你已經上了先修課程並且非常喜愛、或者就單純地告訴教授你聽說了許多好評；但千萬不要說：我需要選一些星期二及星期四個課，尤其下午兩點的最好。
五、經常且聰明地利用教授的辦公室時間。在多數的大學中，規定教授和助教必須每週提供辦公室時段，讓學生可以自由前往提問，如果你適時地出現，教授會認為你對課程充滿了興趣，而不是漠不關心或者還在狀況之外。因此想要得到好成績，在你私下的認真學習之外，不如也使用這種“明顯”的方法與教授對話，絕對能帶給你立竿見影的效果。
六、親自去上課與做筆記。這是作者最強調的重點，他們認為，不必介意你用什麼方式做筆記，也不必擔心你有沒有抄下每一個字句，但是請特別注意授課的內容結構以及技術名詞，千萬不可依賴你在書店就能買到的上課筆記，也不要試圖以替室友洗衣服來交換他的筆記。
“意識到自己必須做筆記，這是敦促你不要蹺課的最大動力。”作者指出，做筆記能讓學生保持警醒，你必須知道，不管是教授發的、或是你室友寫的筆記，通常都會遺漏掉一些重要的內容。
七、參加討論的目的，不僅是去認識可愛的異性同學。這些討論或會議有助於瞭解課程內容，也能幫助提升你的成績，在討論的過程中，請對主題專注，如果你總是在發言，那麼請試著少說一點，事前做好充分準備，如果這個話題是你不清楚的，請你就跳過它，不要把課堂討論當成運動競賽，也不要為了問問題而問問題，更不要蠻不在乎地宣稱你沒有準備好。
八、找出考古題。Jacobs and Hyman用“雙手入寶山”來形容這個竅門，他們指出，這並不是要你闖入教授辦公室竊取真正地考題，相反地，學生必須瞭解，教授有可能提供以前的考題，圖書館、讀書會、宿舍、或是曾經拿過同一門課的朋友，也可能擁有你需要的考古題。
九、在開始寫報告前，先用腦子做好分析。這應該是這本書最棒的建議了，許多大學生認為，在他們開始思考之前，最好先去一趟圖書館，事實上，最好的報告是在學生個人的想法中發展出來。試著回想與主題相關的個人經驗，在晚餐時與朋友來點腦力激蕩，或是探索那些你覺得不合理的說法，教授通常會把A評給原創的內容，而找尋新鮮想法的絕佳去處就是你的腦子！
十、如果你對成績有疑問，請小心處理。作者認為，多數關於成績的爭執都是沒有意義的，你不如把時間花在跟教授討論改進辦法上，但如果你真的想要要求一個更好的成績，請使用正確的原因。Jacobs和Hyman認為好的理由包括：教授算分錯誤、教授漏看了一頁答案、或是錯認了你所回答的問題。但下面這些理由就相當地糟：考試不公平、給分標準太嚴厲了、你的朋友溫習的時間與你差不多卻得到更好的成績、或是你需要一個C才能留在棒球隊裡。
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